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德宏师专附中新教师赴广州参加全国生本教育理论与实践研习班暨备课式培训班学习
发表时间:2018-07-24         

  为进一步提升新教师的综合素养,拓宽新教师的教育视野,丰富教育教学理念,促进新教师的专业发展,2018年7月15日,德宏师专附中14名新教师一行在筹建办副主任班云老师的带领下,赴广州参加全国生本教育理论与实践研习班暨备课式培训班学习。

  7月16日上午,著名教育家郭思乐教授作了《生本教育理论与实践》的报告。郭教授首先阐述了生本教育的内含,即一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育。接着讲解了生本教育课堂教学的实施办法,提出了“根+空”的课堂教学设计理念。最后,郭教授结合不同的学科,运用生本教育理论对老师们进行了相应的教学活动设计指导。

  与著名教育家郭思乐教授合影

  16日下午,广州市龙口西路小学校长陈武老师给大家作了有关生本教育实验报告。陈武老师提出生本教育实践之道在于学会在学习的核心之处做文章。陈老师以生本教育提倡的“根+空”课程设计为理念,把教师课程转变为了学生课程,让学生自主学习和解决问题,真正体现了“教少学多,不教而教”的理念,从而可以便课堂气氛活跃,教学效果深入人心。这让我们真正体会到将生本教育理念落实到教学实践中的重要意义。

  课堂学习

  17日上午,新教师们观摩由广州市骏景小学师生展示的语文、数学、英语生本教育研究课。生本教育实践课堂真正践行了先解放学生的身体,再解放学生的思想,让学生在课堂上能够实话实说,有一说一的理念。课前,教师根据教学内容给学生布置相关研究任务;课堂上,时间大都属于学生,学生们通过小组讨论把各自的研究分享出来,其他小组成员进行补充和评价,集思广益。随后,各小组学生将在讲台上把研究结果展示给全班同学,实现更大范围的思想碰撞,得出结论。如此,可激活学生的批判性思维,提高学生积极研究问题,自主解决问题的能力。在整个教学过程中,教师要适时调控课堂纪律,引导学生发现细节信息;教师要对同学们的表现进行客观公正的评价,同时要及时总结课堂核心观点。实践表示,整个生本课堂,淡化了教师的说教,最大限度地把学习机会、时间、空间留给了学生。

  下午,新教师们听取了山东桓台一中耿文超老师关于生本教育课堂教学前置研究的讲座。耿老师强调教师在课前应该对自己有明确的四问:学生已经有什么?学生还缺点什么?学生的障碍在哪里?学生的差异有哪些?在此基础上要展开教学前置研究。研究过程中,要秉承简单、根本、开放的原则。要注意的是在下达给学生任务和要求时要具体、要明确,给学生的时间要充足,评价要及时。

  18至19日,新教师们跟随研习班深入到生本教育的实践课堂中。分别观摩了鹤山市古劳中学,广州市增城区仙村中学的生本教育研究课。两所学校开展生本教育的时间并不长,但是再次让新教师们感受到了生本教育的博大精深。古劳中学周辉副校长分享的生本教学实践与操作方法讲座,向大家展示了从课堂教学、学校管理来践行生本教育理念的探索之路。强调生本教育的开展需立足本土、面向全面、持续发展,需全员参与,全方位践行。

生本课堂

  此次培训,新教师们做笔记认真、学习情绪高涨。经过将近一周的培训,大家对生本教育理念有了全面、深入地了解。每日学习结束,大家都会聚在一处积极讨论,分享彼此的学习心得体会。通过培训,新教师们不仅学到了知识,增长了见识,掌握了技能,更是将一种新的教学理念的种子深植于心。

  心有参天树,何愁不成长。师专附中既是学生成长成才的摇篮,亦是老师们成长的沃土,相信在各方的共同努力之下,师专附中的新老师们必将茁壮成长,硕果累累。

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